Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo

“LAS NECESIDADES DE LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: OPORTUNIDADES, RIESGOS Y NECESIDADES”

Autor: Julio Cabero Almenara. 

Revista: Tecnología y Comunicación Educativas Año 21, 

No. 45

Reporte de lectura

Alumna: Patricia Ramírez Ortiz

Materia: Diseño de Ambientes de Aprendizaje

Profesor: Jesús Antonio Torres

                INTRODUCCIÓN

Actualmente  la sociedad en la que vivimos Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un elemento primordial en la mayoría de los aspectos de la vida. 

Los espacios educativos cambian día con día y muestran mayor uso e incorporación de las tecnologías, generando ambientes virtuales de aprendizaje y adaptándolas a las necesidades de cada alumno.

Es importante aclarar que dentro del ámbito educativo es necesario contemplar las TICS  como medio y no como fin. Mediante ellas llegar a desarrollar y dominar competencias para la vida, por lo tanto la forma en que se incorporen las tecnologías será un desafío ya que tienen que responder a las necesidades pedagógicas de los estudiantes.

LAS TIC NUEVOS ESCENARIOS PARA LA FORMACIÓN.

Vivimos en un mundo de cambios constantes y Las TICs no son la excepción, lo más novedoso no viene a reemplazar a las tradicionales sino a complementarlas. Las TIC se han transformado en escenarios de formación e información transformando con ello los paradigmas que poseemos acerca de lo que es la sociedad, el conocimiento y el aprendizaje, hasta hace algunos años era imposible concebir tales ideas, podría explicitar que se ha transformado la sociedad gracias a las TIC.

¿QUÉ POSIBILIDADES NOS OFRECEN?

Ventajas más significativas de las TIC:

·         Ampliación de la oferta informativa.

·         Creación de entornos más flexibles.

·         Eliminación de las barreras espacio-temporales entre el profesor y los estudiantes.

·         Incremento de las modalidades comunicativas

·         Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.

·         Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el aprendizaje colaborativo en grupos.

·         Romper los clásicos escenarios formativos

·         Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y tutoría de los estudiantes

·         Facilitar una formación permanente.

Gracias a las TIC ofrecemos un mundo multimedia utilizando diversos recursos como imágenes estáticas y en movimiento, audios, videos, etc.; al contar con lo anterior tenemos la posibilidad de ofrecer un sinfín de experiencias a nuestros alumnos, diseñar materiales educativos que movilicen sus saberes, abordar los distintos estilos de aprendizaje de los mismos.

¿QUÉ LIMITACIONES PRESENTAN?

Hay desventajas dentro de la incorporación de aspectos tecnológicos en el aula:

·         La falta de acceso y recursos necesarios del estudiante

·         Necesidad de una infraestructura administrativa específica

·         Se requiere contar con personal técnico de apoyo

·         Costo elevado para la adquisición de equipos con calidades necesarias para desarrollar una propuesta formativa rápida

·         Necesidad de formación para interaccionar en un entorno telemático

·         Necesidad de adaptarse a nuevos métodos de aprendizaje tanto del docente como del estudiante

·         El ancho de banda generalmente no permite realizar una buena comunicación audiovisual y multimedia

·         Problemas de derechos de autor, seguridad y autentificación

·         Los cursos y contenidos no están al alcance de cualquier usuario

·         Muchas fuentes de información son estáticos y simples ficheros en formato de texto

·         No todos los materiales están diseñados de formas específicas según la necesidad de cada uno

·         Falta de experiencia educativa como medio de formación

Un punto muy importante para aclarar es que No todos tienen acceso a la gran cantidad de información que hay disponible, por falta de recursos y conexión a internet, esto ocasiona que en vez de democratizar la educación surja una nueva discriminación a estas personas sin acceso a estas herramientas.

¿QUÉ NECESIDADES NOS PIDEN SU INTRODUCCIÓN?

Es una responsabilidad tecnológica que vale la pena asumir, involucrar a los alumnos para lograr generar en ellos un desarrollo integral: cognitivo, socio-afectivo y psicomotriz. Es importante introducir la informática en las escuelas, sensibilizar e iniciar a los profesores en estos cambios. Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponer:

·         Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.

·         Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.

·         Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.

·         Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.

CONCLUSIÓN:

Considero que las TICs están transformando la educación notablemente, la forma de enseñar, aprender, el rol del maestro y del alumno. Por tal motivo es importante que las usemos en nuestras prácticas educativas ya que nos ofrecen gran diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza desarrollando creatividad, innovación, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el aprendizaje significativo, activo y flexible. Los medios informáticos de que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los compañeros, intercambiar información relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común, a razonar el porqué de tal opinión.

BIBLIOGRAFÍA:

-PALOMO, R., RUIZ, J., SÁNCHEZ, J. (2006): Las TIC como agente de innovación educativa. Junta de Andalucía, Sevilla, Consejería de Educación. Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado.

-Wolton, D. (2000). Internet ¿Y después? Barcelona, Gedisa.