“LAS NECESIDADES DE LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: OPORTUNIDADES, RIESGOS Y NECESIDADES”
Autor: Julio Cabero Almenara.
Revista: Tecnología y Comunicación Educativas Año 21,
No. 45
Reporte de lectura
Alumna: Patricia Ramírez Ortiz
Materia: Diseño de Ambientes de Aprendizaje
Profesor: Jesús Antonio Torres
INTRODUCCIÓN
¿QUÉ POSIBILIDADES NOS OFRECEN?
CONCLUSIÓN:
Actualmente
la sociedad en la que vivimos Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación son un elemento primordial en la mayoría de los aspectos de la
vida.
Los espacios
educativos cambian día con día y muestran mayor uso e incorporación de las
tecnologías, generando ambientes virtuales de aprendizaje y adaptándolas a las
necesidades de cada alumno.
Es importante
aclarar que dentro del ámbito educativo es necesario contemplar las TICS
como medio y no como fin. Mediante ellas llegar a desarrollar y dominar
competencias para la vida, por lo tanto la forma en que se incorporen las
tecnologías será un desafío ya que tienen que responder a las necesidades pedagógicas
de los estudiantes.
LAS TIC NUEVOS ESCENARIOS PARA LA FORMACIÓN.
Vivimos en un
mundo de cambios constantes y Las TICs no son la excepción, lo más novedoso no
viene a reemplazar a las tradicionales sino a complementarlas. Las TIC se han
transformado en escenarios de formación e información transformando con
ello los paradigmas que poseemos acerca de lo que es la sociedad, el
conocimiento y el aprendizaje, hasta hace algunos años era imposible concebir
tales ideas, podría explicitar que se ha transformado la sociedad gracias a las
TIC.
¿QUÉ POSIBILIDADES NOS OFRECEN?
Ventajas más
significativas de las TIC:
·
Ampliación de la
oferta informativa.
·
Creación de
entornos más flexibles.
·
Eliminación de
las barreras espacio-temporales entre el profesor y los estudiantes.
·
Incremento de las
modalidades comunicativas
·
Potenciación de
los escenarios y entornos interactivos.
·
Favorecer tanto
el aprendizaje independiente y el aprendizaje colaborativo en grupos.
·
Romper los
clásicos escenarios formativos
·
Ofrecer nuevas
posibilidades para la orientación y tutoría de los estudiantes
·
Facilitar una
formación permanente.
Gracias a las TIC
ofrecemos un mundo multimedia utilizando diversos recursos como imágenes
estáticas y en movimiento, audios, videos, etc.; al contar con lo anterior
tenemos la posibilidad de ofrecer un sinfín de experiencias a nuestros alumnos,
diseñar materiales educativos que movilicen sus saberes, abordar los distintos
estilos de aprendizaje de los mismos.
¿QUÉ LIMITACIONES PRESENTAN?
Hay desventajas
dentro de la incorporación de aspectos tecnológicos en el aula:
·
La
falta de acceso y recursos necesarios del estudiante
·
Necesidad
de una infraestructura administrativa específica
·
Se
requiere contar con personal técnico de apoyo
·
Costo
elevado para la adquisición de equipos con calidades necesarias para
desarrollar una propuesta formativa rápida
·
Necesidad
de formación para interaccionar en un entorno telemático
·
Necesidad
de adaptarse a nuevos métodos de aprendizaje tanto del docente como del
estudiante
·
El
ancho de banda generalmente no permite realizar una buena comunicación
audiovisual y multimedia
·
Problemas
de derechos de autor, seguridad y autentificación
·
Los
cursos y contenidos no están al alcance de cualquier usuario
·
Muchas
fuentes de información son estáticos y simples ficheros en formato de texto
·
No
todos los materiales están diseñados de formas específicas según la necesidad
de cada uno
·
Falta
de experiencia educativa como medio de formación
Un punto muy
importante para aclarar es que No todos tienen acceso a la gran
cantidad de información que hay disponible, por falta de recursos y conexión a
internet, esto ocasiona que en vez de democratizar la educación surja una nueva
discriminación a estas personas sin acceso a estas herramientas.
¿QUÉ NECESIDADES NOS PIDEN SU
INTRODUCCIÓN?
Es una
responsabilidad tecnológica que vale la pena asumir, involucrar a los alumnos
para lograr generar en ellos un desarrollo integral: cognitivo, socio-afectivo
y psicomotriz. Es importante introducir la informática en las escuelas,
sensibilizar e iniciar a los profesores en estos cambios. Por lo tanto, los
programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las
nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponer:
·
Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad
fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.
·
Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas
operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios
didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.
·
Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas
tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus
diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.
·
Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica,
evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de
enseñanza-aprendizaje.
CONCLUSIÓN:
Considero que las TICs están transformando
la educación notablemente, la forma de enseñar, aprender, el rol del maestro y
del alumno. Por tal motivo es importante que las usemos en nuestras prácticas
educativas ya que nos ofrecen gran diversidad de recursos de apoyo a la
enseñanza desarrollando creatividad, innovación, entornos de trabajo
colaborativo, promoviendo el aprendizaje significativo, activo y flexible. Los medios informáticos de que se dispone en las aulas
favorecen actitudes como ayudar a los compañeros, intercambiar información
relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen.
Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y
decidir en común, a razonar el porqué de tal opinión.
BIBLIOGRAFÍA:
-PALOMO, R., RUIZ, J., SÁNCHEZ, J.
(2006): Las TIC como agente de innovación educativa. Junta de Andalucía,
Sevilla, Consejería de Educación. Dirección General de Innovación Educativa y
Formación del Profesorado.
-Wolton, D. (2000). Internet ¿Y después? Barcelona,
Gedisa.
